Культурный геноцид коренных народов Канады: правда, примирение и остающиеся без ответа вопросы
Для цитирования
Юдин В. И. Культурный геноцид коренных народов Канады: правда, примирение и остающиеся без ответа вопросы // Власть. 2015. Том 23. № 10. С. 204-207.
Аннотация
В статье на примере государственной политики Канады показан переход от политики насильственной ассимиляции, практически означавшей культурный геноцид в отношении коренных народов страны, к политике мультикультурализма и добровольной интеграции. Особое внимание уделено долговременным последствиям функционирования школ-интернатов для детей из индигенных семей, приведших к коллективной душевной травме, залечивание которой является необходимым условием примирения в канадском обществе.
Ключевые слова:
индигенные народы, образование, агрессивная ассимиляция, историческая травма, культурный геноцид, общественное примирение
Литература
Питерская Е. С. 2005. Современные этносоциальные исследования в канадской и американской Арктике. - Исследования по прикладной и неотложной этнологии. М.: Издательство РАН и Института этнологии и антропопологии РАН. № 179
Чуриков А. 2015. Без права на память. - Российская газета. 4 июня
Юдин В.И. 2006. Мультикультуризм и проблемы коренных народов Северной Америки. Реальность этноса. - Роль образования и этнической идентичности. Материалы VIII Международной научно-практической конференции. Санкт-Петербург. С. 245-248
Юдин В.И. 2013. Коренное население Канады: примирение, ассимиляция и сохранение культурной самобытности. - Власть и управление на Востоке России. Хабаровск. С. 113-121
Colliness Sh. 2010. The Intergenerational Legacies of Saskatchewan Indian Residential Schools: Social Workers, and the Medicine Wheel. - Unworthy Dominance. 7 November
Robertson L.H. 2006. The Residential School Experience: Syndrome or Historic Trauma. - Pimatisiwin 4.1
Чуриков А. 2015. Без права на память. - Российская газета. 4 июня
Юдин В.И. 2006. Мультикультуризм и проблемы коренных народов Северной Америки. Реальность этноса. - Роль образования и этнической идентичности. Материалы VIII Международной научно-практической конференции. Санкт-Петербург. С. 245-248
Юдин В.И. 2013. Коренное население Канады: примирение, ассимиляция и сохранение культурной самобытности. - Власть и управление на Востоке России. Хабаровск. С. 113-121
Colliness Sh. 2010. The Intergenerational Legacies of Saskatchewan Indian Residential Schools: Social Workers, and the Medicine Wheel. - Unworthy Dominance. 7 November
Robertson L.H. 2006. The Residential School Experience: Syndrome or Historic Trauma. - Pimatisiwin 4.1
Форматы цитирования
Другие форматы цитирования:
APA
Юдин, В. И. (2015). Культурный геноцид коренных народов Канады: правда, примирение и остающиеся без ответа вопросы. Власть, 23(10), 204-207. извлечено от https://jour.fnisc.ru/index.php/vlast/article/view/3096
Выпуск
Раздел
ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ
Представляя в Редакцию рукопись автор выражает согласие со всеми пунктами настоящего лицензионного договора.
