Conceptual approaches to the study of the education system in the context of social transformations
How to Cite
Starygina A.M. Conceptual approaches to the study of the education system in the context of social transformations. Humanities of the South of Russia. 2016. Vol. 19. No. 3. P. 155-163.
Abstract
The author considers relevant for modern social science issue – existing scientific and theoretical approaches to the study of the education system. The author refers to the analysis and critique of the main approaches to the study of education, correlating the scientific concepts with changes in social reality in the modern world. The conclusion about the necessity of forming a multiparadigmality and multidisciplinary approaches to the study of education in the modern world is made.
Keywords:
education, philosophy of education, sociology, structural and functional approach, conflict theory, education system, social and humanitarian knowledge, social capital
References
Sovremennoe rossiyskoe obrazovanie: problemy i perspektivy razvitiya / pod red. V.V. Fursovoy, O.V. Gorbachevoy. M., 2014. 258 s.
Orlova N.P. Obrazovanie kak fenomen kul'tury i kul'turfilosofskiy podkhod k obrazovaniyu // Mir nauki, kul'tury i obrazovaniya. 2014. № 4. S. 393–394.
Giddens A. Sociology. Cambridge, 1993. 454 s.
Zborovskiy G.E. Obrazovanie: nauchnye podkhody k issledovaniyu // Sotsiologicheskie issledovaniya. 2000. № 6. S. 28–30.
Kont O. Dukh pozitivnoy filosofii. Kurs polozhitel'noy filosofii. Obshchiy obzor pozitivizma. Sistema pozitivnoy politiki // Zapadno-evropeyskaya sotsiologiya XIX veka / pod red. V.I. Dobren'kova. M., 1996. S. 89–93.
Dyurkgeym E. Samoubiystvo. Sotsiologicheskiy etyud. M., 1994. 399 s.
Veber M. Izbrannye proizvedeniya. M., 1990. 369 s.
Epikhina Yu.B. Sistema obrazovaniya v sotsiologii M. Vebera // Teoriya i praktika obshchestvennogo razvitiya. 2011. № 2. S. 74–75.
Parsons T. Sistema sovremennykh obshchestv. M., 1998. 270 s.
Berger P., Lukman T. Sotsial'noe konstruirovanie real'nosti: traktat po sotsiologii znaniya. M., 1995. 323 s.
Toshchenko Zh.T. Sotsiologiya zhizni kak kontseptsiya issledovaniya sotsial'noy real'nosti // Sotsiologicheskie issledovaniya. 2000. № 2. S. 3–24.
Tyurina Yu.A. K voprosu o teoretiko-metodologicheskikh osnovakh sotsiologii obrazovaniya v Rossii // Zhurnal sotsiologii i sotsial'noy antropologii. 2006. T. IX, № 4. S. 117–129.
Zborovskiy G.E. O periodizatsii istorii sotsiologii // Zhurnal sotsiologii i sotsial'noy antropologii. 2003. T. VI, № 4. S. 23–39.
Burdye P. Nachala / per. s fr. N.A. Shmatko. M., 1997. S. 276–285.
Illich I. Deschooling Society. Harmondsworth, 1971. P. 110–123.
Freire P. Pedagogy of the Op-pressed. New York, 2000. 181 s.
Toffler E. Shok budushchego. M., 2002. 50 s.
Samygin S.I., Nechipurenko V.N. Filosofsko-metodologicheskie osnovy pedagogiki vysshey shkoly // Kontekst i refleksiya: filosofiya o mire i cheloveke. 2015. № 4-5. S. 24–39.
Orlova N.P. Obrazovanie kak fenomen kul'tury i kul'turfilosofskiy podkhod k obrazovaniyu // Mir nauki, kul'tury i obrazovaniya. 2014. № 4. S. 393–394.
Giddens A. Sociology. Cambridge, 1993. 454 s.
Zborovskiy G.E. Obrazovanie: nauchnye podkhody k issledovaniyu // Sotsiologicheskie issledovaniya. 2000. № 6. S. 28–30.
Kont O. Dukh pozitivnoy filosofii. Kurs polozhitel'noy filosofii. Obshchiy obzor pozitivizma. Sistema pozitivnoy politiki // Zapadno-evropeyskaya sotsiologiya XIX veka / pod red. V.I. Dobren'kova. M., 1996. S. 89–93.
Dyurkgeym E. Samoubiystvo. Sotsiologicheskiy etyud. M., 1994. 399 s.
Veber M. Izbrannye proizvedeniya. M., 1990. 369 s.
Epikhina Yu.B. Sistema obrazovaniya v sotsiologii M. Vebera // Teoriya i praktika obshchestvennogo razvitiya. 2011. № 2. S. 74–75.
Parsons T. Sistema sovremennykh obshchestv. M., 1998. 270 s.
Berger P., Lukman T. Sotsial'noe konstruirovanie real'nosti: traktat po sotsiologii znaniya. M., 1995. 323 s.
Toshchenko Zh.T. Sotsiologiya zhizni kak kontseptsiya issledovaniya sotsial'noy real'nosti // Sotsiologicheskie issledovaniya. 2000. № 2. S. 3–24.
Tyurina Yu.A. K voprosu o teoretiko-metodologicheskikh osnovakh sotsiologii obrazovaniya v Rossii // Zhurnal sotsiologii i sotsial'noy antropologii. 2006. T. IX, № 4. S. 117–129.
Zborovskiy G.E. O periodizatsii istorii sotsiologii // Zhurnal sotsiologii i sotsial'noy antropologii. 2003. T. VI, № 4. S. 23–39.
Burdye P. Nachala / per. s fr. N.A. Shmatko. M., 1997. S. 276–285.
Illich I. Deschooling Society. Harmondsworth, 1971. P. 110–123.
Freire P. Pedagogy of the Op-pressed. New York, 2000. 181 s.
Toffler E. Shok budushchego. M., 2002. 50 s.
Samygin S.I., Nechipurenko V.N. Filosofsko-metodologicheskie osnovy pedagogiki vysshey shkoly // Kontekst i refleksiya: filosofiya o mire i cheloveke. 2015. № 4-5. S. 24–39.
Citation Formats
Other cite formats:
APA
Starygina, A. M. (2016). Conceptual approaches to the study of the education system in the context of social transformations. Humanities of the South of Russia, 19(3), 155-163. Retrieved from https://jour.fnisc.ru/index.php/hsr/article/view/4290
Section
HIGHER EDUCATION: PROBLEMS AND PROSPECTS
