Гуманитарность и гуманитаризация образования
Для цитирования
Герасимов Г. И. Гуманитарность и гуманитаризация образования // Гуманитарий Юга России. 2016. № 1. С. 129-139.
Аннотация
Рассматривается проблема возникновения потребности в гуманитаризации образования. С этой точки зрения предлагается авторское понимание гуманитарности образования, анализируются различные подходы к возможностям реформирования образования и роли гуманитаризации в этом процессе. Подробно рассматриваются характерные признаки гуманитарного мышления как особого способа взаимоотношения человека с окружающим миром. На этом основании формулируются основные проблемы реформирования образования, решаемые в процессе его гуманитаризации.
Ключевые слова:
гуманитаризация, гуманитарное мышление, гуманитарное образование, культуросообразная школа, содержание образования, технократическое мышление
Литература
Тхагапсоев Х.Г. Гуманитарные технологии: методологические проблемы и ценностные измерения // Научная мысль Кавказа. 2009. № 1.
Зинченко В.П. Образование. Мышление. Культура // Новое пе-дагогическое мышление. М., 1989.
Гусинский Э.Н., ТурчаниноваЮ.И. Образование личности. М., 1994.
Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. М., 1994.
Розов Н.С. Философия гуманитарного образования. М., 1993.
Шевелева С.С. Открытая модель образования (синергетический подход). М., 1997.
Гребнев Л.С. Общество, учебные заведения, академические свободы (образование в России: грань тысячелетий) // Мир России. 2001. № 4.
Михайлов Ф.Т. Основание теории образовательной деятельно-сти // Философские исследования. 1993. № 2.
Розов Н.С. Философия гуманитарного образования. М., 1993.
См.: Геллер М. Культуросообразная школа // Гуманитаризация образования: Материалы круглого стола пресс-клуба «Учительской газе¬ты». М., 1999.
Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. М., 1994.
Тхагапсоев Х.Г. Гуманитарные технологии: методологические проблемы и ценностные измерения // Научная мысль Кавказа. 2009. № 1.
Там же.
Там же.
Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. М., 1994.
Зинченко В.П. Образование. Мышление. Культура // Новое пе-дагогическое мышление. М., 1989.
Гусинский Э.Н., ТурчаниноваЮ.И. Образование личности. М., 1994.
Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. М., 1994.
Розов Н.С. Философия гуманитарного образования. М., 1993.
Шевелева С.С. Открытая модель образования (синергетический подход). М., 1997.
Гребнев Л.С. Общество, учебные заведения, академические свободы (образование в России: грань тысячелетий) // Мир России. 2001. № 4.
Михайлов Ф.Т. Основание теории образовательной деятельно-сти // Философские исследования. 1993. № 2.
Розов Н.С. Философия гуманитарного образования. М., 1993.
См.: Геллер М. Культуросообразная школа // Гуманитаризация образования: Материалы круглого стола пресс-клуба «Учительской газе¬ты». М., 1999.
Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. М., 1994.
Тхагапсоев Х.Г. Гуманитарные технологии: методологические проблемы и ценностные измерения // Научная мысль Кавказа. 2009. № 1.
Там же.
Там же.
Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. М., 1994.
Форматы цитирования
Другие форматы цитирования:
APA
Герасимов, Г. И. (2016). Гуманитарность и гуманитаризация образования. Гуманитарий Юга России, (1), 129-139. извлечено от https://jour.fnisc.ru/index.php/hsr/article/view/3372
Раздел
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
